Comment épeler en français
L’orthographe en français peut être ardue, non seulement pour les débutants, mais aussi pour les apprenants avancés. Il faut apprendre comment épeler des mots avec les accents et leur genre. Dans cet article, nous étudierons un peu d’histoire sur l’origine de la langue, puis nous verrons quels sont les défis courants de l’apprentissage de l’orthographe du français et enfin, nous donnerons quelques conseils aux apprenants qui peuvent s’avérer utiles pour les mémoriser.
Pour comprendre pourquoi le français a une façon si étrange d’orthographier les mots, il faut comprendre son histoire. À la fin de l’Empire romain, il existait de nombreux dialectes latins différents, ce qui a donné lieu à des différences entre les langues romanes d’aujourd’hui. Le français est né de l’une de ces variantes et, au 16e siècle, il ressemblait à peine au latin. C’est pourquoi les érudits de la Renaissance ont formalisé l’orthographe, en concevant un système permettant de faire correspondre les lettres latines aux sons de l’ancien français, ce qui a donné lieu à un grand nombre d’homophones et de lettres muettes.
Depuis lors, il existe une organisation officielle destinée à maintenir la langue française et tous ses aspects, en la protégeant de la dégénérescence ou des influences extérieures : l’Académie française. Grâce à l’Académie, l’orthographe française et les prononciations correspondantes sont préservées de manière officielle.
LES DÉFIS DE L’APPRENTISSAGE DE L’ORTHOGRAPHE EN FRANÇAIS
Les lettres silencieuses
Le français n’est pas une langue phonétique, ce qui signifie que nous ne pouvons pas vraiment dire comment un mot se prononce en fonction de la façon dont il est écrit, mais la bonne nouvelle est que l’anglais n’est pas non plus une langue phonétique. Et pourtant, des gens du monde entier parviennent à apprendre à le parler.
En français, de nombreuses lettres sont muettes, lorsqu’elles apparaissent à la fin des mots. Habituellement, les lettres b, c, f, k, l, q et r sont prononcées lorsqu’elles apparaissent à la fin des mots.
Par exemple, les mots terminent en ‘er’, la lettre ‘r’ est muet.
Ex : manger, passer, chanter, danser.
Bien sûr, lorsque nous apprenons le français depuis un certain temps, nous commençons à voir des similitudes dans les formes écrites et nous avons une idée de la façon dont certains mots sont prononcés.
Les ligatures
Il existe deux ligatures, qui se produisent lorsque deux ou plusieurs lettres sont combinées en une seule lettre ou prononciation, en français :
Œ – C’est la combinaison des lettres o et e en français.
Ex : La sœur
Ex : Le cœur
Æ – Cette lettre est beaucoup moins courante, mais on la trouve dans certains mots d’origine latine et grecque.
Ex : microsphæra
Ex : lætilia
La difficulté de la liaison française
La liaison est une règle de la prononciation française que contribue à rendre l’orthographe difficile. La règle est telle que lorsque nous prononçons les consonnes terminales de certains mots, quand le mot suivant commence par une voyelle ou semi-voyelle.
Un exemple serait “les enfants” où nous prononcerions le “s”
IPA(key) : (in liaison) /lɛ.z‿/ /ɑ̃.fɑ̃/
Les accents
Il existe cinq grands types d’accents qui sont essentiels à la langue française :
Une fois que nous comprenons le fonctionnement de l’accent et comment ils modifient, nous serions en mesure d’identifier plus rapidement la façon dont une lettre est épelée lorsque quelqu’un la prononce. Certains sons commenceront à se distinguer dans l’esprit comme un certain accent, et il deviendra plus facile d’épeler un mot inconnu.
- L’accent aigu [ ‘ ] – Cet accent se trouve uniquement sur la lettre e, et fait sonner la lettre ‘e’ comme “ay”.
- L’accent grave [ ` ] – Cet accent se trouve sur les lettres a, u ou e et, fait intéressant, il n’est pas utilisé pour modifier la prononciation.
- L’accent circonflexe [ ˆ ] – Cet accent peut être utilisé sur n’importe quelle voyelle. Par exemple, le mot français pour forêt est forêt.
- L’accent tréma [ ¨ ] – Cet accent peut être placé sur le e, le i ou le u. Il est utilisé lorsque deux voyelles se trouvent l’une à côté de l’autre dans un mot et doivent être prononcées, comme Noël.
- Cédille (cedilla) [ ¸ ] – On ne le trouve que sur la lettre c. Nous prononçons ‘ç’ comme ‘s
Dictée
Les écoliers français ont souvent des exercices appelés dictés au cours desquels ils sont censés transcrire des phrases qui leur sont dites à haute voix, ce qui leur permet d’exercer leurs techniques d’orthographe. Ils s’entraînent ainsi à distinguer les terminaisons féminines et masculines des participes passés inaudibles, par exemple tombée / tombé, recueillie / recueilli, rendue / rendu, et à mémoriser les différentes consonnes placées à la fin des mots qui ne sont pas non plus audibles, à l’exception peut-être de ceux qui sont prononcés en liaison. Cette pratique peut être extrêmement bénéfique pour les apprenants adultes également.
Révision – La répétition est la clé !
Ils se concentrent sur l’apprentissage de nouvelles connaissances et oublient de réviser les anciennes. Après avoir appris la langue pendant un certain temps, nous commençons à nous souvenir de l’orthographe presque inconsciemment, nous sommes habitués à la façon dont une certaine langue fonctionne. Après un certain temps, nous savons simplement comment épeler ou prononcer un mot (bien sûr, il y a une chance de se tromper, mais la plupart du temps, ce sera correct). Il est conseillé de suivre son instinct et d’essayer d’épeler le mot.
Les difficultés rencontrées pour maîtriser l’orthographe française, comme les différents accents et le fait que la plupart des lettres ne sont pas prononcées, mais qu’il est essentiel de les écrire dans des mots, mais beaucoup de personnes ont des difficultés à épeler même dans leur langue maternelle. Par conséquent, le point essentiel à retenir ici est que l’orthographe demande de la pratique dans toutes les langues. Plus nous étudions, plus nous nous améliorons.